本文转自：金昌日报

解说路上无小事

市第七小学 刘丽萍

解说路上无小事

市第七小学 刘丽萍

学校无小事，处处有解说。一个浅易的道理，看似等闲的话，但却意味无限。

国庆假期的一天，我来到睿睿同学（假名）家里家访。这次家访的方向在于进一步相互了解。

睿睿是个懂事上进、持重担责的男孩。看成小组长，是教师的牛逼助手，班级交给他的事务，皆能很好地完成。学习上很结实起劲，但成绩并不相等越过；常识蕴蓄方面的学习任务能出色地完成，想考探索类的学习任务则获利很少，阅读分解媾和话抒发也皆欠缺一些。

为了孩子的学习，父母将孩子和老东谈主送到了金昌，孩子频频由爷爷奶奶照应，学习方面由大伯母开发。为了这次家访，姆妈从故我回归了，也叫来了开发孩子的大伯母。我一进门，就受到了全家东谈主的祥和迎接，这让我倍感暖心。

我向家长响应了孩子在校的推崇，家长担忧孩子的学习问题，惦记是孩子内向害羞，枯竭与教师疏通的契机。我细则了他的阳光明朗，排除了家长关于孩子秉性问题的担忧。同期告诉家长，孩子在学习方面存在的问题，是班里集体推崇出来的共性问题，亦然今后要惩办的主要问题。刻下，咱们要惩办的最伏击的问题，是转念睿睿对学习的意志，家长一方面要饱读舞孩子主动想考，另一方面要勾通我方的训戒，与孩子共同议论、疏通，这么他们更容易有我方的倡导。

过程疏通，家长们正本对孩子学习的担忧获得了缓解。最伏击的是，他们真切感受到教师对孩子的关注、对解说的祥和。

在疏通中，本领过得很快。家访鸿沟的时候，家长示意以后会更提防对孩子的解说，并闲隙和教师全部寻求妥当的样子，更好地解说孩子。通过家访，教师和家长八成更多地了解相互、排斥隔膜、齐心合力，全部解说好咱们的孩子。这次家访也让我昭彰，解说不一定是讲哲理讲大道理，随机候可能是不经意的一句话、一个目力、一个宽宏。事无大小，教法无形。